Auditive Wahrnehmungsstörungen/Lese-Rechtschreib-Schwäche

  Auditive Wahrnehmungsstörungen können in allen Teilbereichen der auditiven Wahrnehmung auftreten:

• auditive Aufmerksamkeit: Fähigkeit, die Aufmerksamkeit auf ein Schallereignis zu richten
• auditive Lokalisation: Feststellen von Richtung und Entfernung einer Schallquelle
• auditive Differenzierung/Lautdifferenzierung: Unterscheidung gehörter Stimuli auf Geräusch-, Laut-, Silben- oder Wortebene (gleich oder  verschieden?)
• auditive Analyse: Heraushören der Einzelelemente aus einem Gesamtschallereignis, z.B. Heraushören eines bestimmten Lautes aus einem Wort („Ist ein „w“ in Wetter?“), auditive Segmentierung (Zerlegen von „Schokolade“ in Silben „Scho-ko-la-de“ oder Laute „Sch-o-k-o-l-a-d-e“)
• auditive Synthese: Zusammensetzen eines Wortes aus den Einzellauten. Treten hier Schwierigkeiten auf, so wird ein Wort nur in Einzellauten gelesen, aber nicht zusammengezogen („H-o-s-e“ statt  „Hose“)
• auditive Ergänzung: Ergänzen einer unvollständigen Lautkombination zu einem sinnvollen Wort („Gar  en“  wird ergänzt zu „Garten“)
• auditive Merkfähigkeit (Kurzzeitgedächtnis): Fähigkeit, sich gehörte Geräusche, Zahlen, Silben, Wörter, Sätze, etc. zu merken
• auditive Sequenzierungsfähigkeit: Fähigkeit, sich auditive Stimuli in der dargebotenen Reihenfolge zu merken
• auditive Selektion: Herausfiltern von relevanten auditiven Informationen aus Störlärm, z.B. Heraushören des Lehrers aus dem Geräuschpegel im Klassenraum

Zusätzlich kann das dichotische Hören betroffen sein. Hierbei handelt es sich um die Fähigkeit, verschiedene, gleichzeitig auf jeweils einem Ohr einlaufende auditive Informationen wahrzunehmen und weiterzuverarbeiten.

Kinder mit Schwierigkeiten im Bereich der auditiven Wahrnehmung können beispielsweise durch mangelndes Konzentrationsvermögen in der Schule, lautes Hören von Musik, Zurückziehen aus lauter Umgebung, Geräuschempfindlichkeit, etc. auffallen.
Bei einigen dieser Kinder tritt auch eine Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS/Legasthenie/Entwicklungsdyslexie, -dysgraphie) auf. In diesen Fällen kann eine Therapie der auditiven Wahrnehmungsstörung positive Auswirkungen auf die LRS haben.

Zur Abklärung, ob eine auditive Wahrnehmungsstörung vorliegt, ist eine pädaudiologische Untersuchung erforderlich. Natürlich können Lese-Rechtschreib-Schwächen auch andere Ursachen haben, die individuell zu ermitteln sind.